Logistikk
Forrige uke logget jeg alle elevene på Steam-kontoene jeg har fått av Valve*. (Jeg skrev selv inn passordet på alle maskinene) Kontoene er skolekontoer hvor reklame og spillbutikk er deaktivert. Nedlasting og installering tar flere timer, og krever mye nettkapasitet. I klasserommet satte vi igang nedlastingen av Portals 2 (som krever passord en gang til), men satte så nedlasting på vent. 17 nedlastinger samtidig i samme klasserom ville bli litt mye for skolenettet. Istedet fikk elevene i lekse å installere ferdig Portal 2 via Steam, gjøre seg kjent med spillet og utforske Puzzle Maker. Elevene trenger ikke nødvendigvis å bruke nettet hjemme, så lenge man sprer det litt utover.
31.oktober har vi fagdag. Elevene vil få endel relativt åpne oppgaver hvor de må designe et eksperiment, måle og regne ut.
Oppgaver
Jobb alene eller i par. Skriv journal. Bruk skjermdump i journalen (F12 i spillet).
- Design et eksperiment hvor du måler tyngdens akselerasjon i spillet. Bruk enhet
.
- Anta at tyngdens akselerasjon er den samme som på jorden:
. Hva må et panel da tilsvare i meter? Virker det rimelig?
- På katapultene (Aerial faith plate) kan man justere kraften. Men det er ikke oppgitt hvor langt (strekning) eller lenge (tid) man blir skjøvet. Bruk det du har lært om fysikk sålangt i år (bevegelse, Newtons lover, mekanisk energi) til å undersøke.
- Lag eksperimenter eller demonstrasjoner som viser ulike tilfeller hvor mekanisk energi er bevart, og tilfeller hvor mekanisk energi ikke er bevart.
Relevante kompetansemål
Alle kompetansemål nevnt her unntatt svingninger og bølger er relevante. Men det vil være spesielt fokus på kompetansemålet
- planlegge og gjennomføre egne undersøkelser og foreta relevante forsøk innen de forskjellige hovedområdene i faget
Vurdering
Elevene får tilbakemelding basert på følgende kriterier:
Begynnerstadiet | Viderekommen | Behersker godt |
Kan utføre forsøk etter oppskrift
Kan foreslå enkle hypoteser for utfallet av forsøket |
Kan med en del veiledning planlegge forsøk for å undersøke
Bruker hypotetisk-deduktiv metode. Foreslår relevante hypoteser for det som skal undersøkes Kan foreslå hypotesetester. |
Kan selvstendig planlegge forsøk for å undersøke
Utformer entydige hypotesetester. Har et ryddig gjennomgående resonnement |
*Se www.teachwithportals.com for informasjon om tilgang til Portals 2 Puzzle Maker.